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热门标签领导关怀 张文彬 招生专栏

亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流,密切亲子关系,促进儿童的健康发展,而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。 儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交...[详细]

日期:2017-12-21   编辑:叶邦莲

一、小班年龄阶段建构游戏的特点:  1、材料选择的盲目性和简单性。小班幼儿在选择活动材料时比较单一,没有目的性  2、结构技能简单。小班年龄段幼儿在建构时一般都喜欢用的技能是铺长和垒高  3、易中...[详细]

日期:2017-12-14   编辑:叶邦莲

通过角色游戏培养幼儿交往能力 角色游戏是幼儿反映社会、反映成人活动的一种游戏,这种游戏带有很大的模拟性。幼儿在很大程度上就是通过模仿各种角色来认识社会、了解社会。老师提供了一个游戏的场景,创...[详细]

日期:2017-12-07   编辑:叶邦莲

角色游戏能丰富幼儿的知识经验 开阔眼界是发展角色游戏的基础, 角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动,游戏的内容、情节、环境布置以及材料的使用都来源于我们的现实生活。由此在游戏中让幼...[详细]

日期:2017-11-29   编辑:叶邦莲

在影响儿童社会性发展上,人们很容易认为角色游戏有比建构游戏更大的力量,因为角色游戏本身就是一种社会性游戏,儿童可通过扮演一定的角色,来内化社会规则和学习如何与人相处。但实际上建构游戏同样存在让...[详细]

日期:2017-11-22   编辑:叶邦莲

1、表演游戏含义 表演游戏是幼儿根据故事、童话内容进行表演的游戏,即儿童扮演作品中的角色,用对话、动作、表情等富有创造性的表演,再现文学作品。由于表演游戏是通过表演来创造性地再现文学作品,所以...[详细]

日期:2017-11-16   编辑:刘发芬

 音乐教学过程的重新认识。 经常听到一些老师抱怨:一次音乐教学活动下来,孩子们还不记得歌词,更不用说什么有表情,有感情了。在音乐教学中不是对幼儿死板的填鸭,我们应采用灵活多样的组织形式,充分调动幼...[详细]

日期:2017-11-09   编辑:刘发芬

幼儿教学教育的正式活动是指教师有目的、有计划组织的师生活动及同伴互动的幼儿学习活动。一般以集体方式进行,可以是小组的,也可以是全班集体进行。在幼儿园中,同伴之间的交流是发展幼儿语言表达的主要途...[详细]

日期:2017-11-02   编辑:刘发芬

一、社会实践活动蕴涵着广阔的教育资源 在儿童的眼中,世界是多姿多彩的,他们睁大求知的双眼,对所观察的一切事物都赋予了生命。社会、自然给我们提供了天赐的学习环境,而实践赋予了孩子探索学习的武器。...[详细]

日期:2017-09-27   编辑:刘发芬

开放、平等、和谐的研究氛围,明确的研究目的,具体的研究问题,真实的问题情境,有效的组织形式,及时的自我反思,理性的经验提升。 有效的教研组织形式,说容易,是因为大多数方法都是我们知道的;说难,...[详细]

日期:2017-09-19   编辑:刘发芬

  玩是幼儿的天性,也是他们生命中的重要部分。它自发地发生在幼儿的成长过程中。幼儿不仅因为玩是有趣的,还可以通过玩来学习。玩是幼儿思考、想象、尝试、验证、创造、吸收的方式,是幼儿理解并适应周围世界...[详细]

日期:2017-08-24   编辑:刘发芬

孩子因害怕而屈服,这绝不是教育的本质。 很多人在你吩咐孩子做事后,孩子没有立即照办,最常见的两种做法。 1.跟孩子数数,1、2、3…… 2.不再跟孩子争论,自己去把吩咐孩子做的事做好 ...[详细]

日期:2017-07-02   编辑:刘发芬

生活是很复杂的,又是很简单的。复杂的是,你总感觉一天到晚有那么多忙不完的事情;简单的是,你可以在某一时刻只专注于某一件事。时间是有限的,精力是有限的,如果懒懒散散浑浑噩噩,一天天过去,什么进...[详细]

日期:2017-07-02   编辑:刘发芬

一个人从浅阅读到深度阅读,是有一个循序渐进的过程的,一般来说,这种能力的基础阶段是在3-4岁的反复阅读中逐渐形成的,如果反复阅读的阶段,家长能稍微引导和鼓励孩子去注意书中的各种细节,养成孩子专心...[详细]

日期:2017-07-01   编辑:刘发芬

据专家研究显示,儿童智力的开发在5岁前是至关重要的,占到其整体教育的90%之多,并且在4岁的时候,孩子的智力已经发展了50%,到了8岁会再发展30%,而最后的20%会在17岁完成。教育学家蒙台梭利说过,教育的...[详细]

日期:2017-06-26   编辑:刘发芬
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